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              專為2-12歲(EFL)

              非英語母語國家兒童研發

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              個性化成都少兒英語培訓,才能具有.佳針對性

              作者:admin 發布日期: 2019-01-02 二維碼分享

              新數據顯示成都少兒英語,今年秋季滬上入托及小學入學人數又創新高,與此同時其中參加過少兒英語培訓的孩子數量也大大超越了以往。但是目前少兒英語培訓市場野蠻擴張,市場制度規范性不強,幾乎每年都有非法辦學機構倒閉或人去樓空;另外各種培訓機構水平參差不齊,師資水平降低、孩子學習效果不理想等投訴也呈明顯上升趨勢。

              一位家長告訴筆者:“孩子三歲開始學英語,曾換過不下3家培訓班,每次上課卻未必都能將知識消化吸收,再加上缺課掉隊的問題,結果學起來越來越吃力,現在對英語已經出現厭煩了。筆者走訪后發現,類似上面這種請況不在少數,糾其原因,10-25人的傳統班級教育模式,一方面上課人多,老師疲勞教學,孩子學習進度不一;另一方面就是缺課、 漏課,而培訓機構補課過于毛糙,要么將原先課程壓縮到10-20分鐘補完了了事,要么就是隔上較長一段時間才安排補課、,其弊端顯而易見,孩子英語學習看不到效果,會使孩子將來的英語學習走上一條極為艱難的道路。

              成都少兒英語

              個性化學習—幫助孩子建立學習的樂趣

              花樣繁多的教學模式,讓家長和孩子應接不暇,很多家長坦言,不少機構吹噓教學如何神奇,事實上對于孩子學習效果差強人意。出現了很多類似上面例子中家長替孩子更換不同培訓機構的經歷。

              當下理念炒作過熱,實際效果不一,家長吃虧無奈,孩子學英語受挫。對此筆者采訪了相關..,..給予了指導:

              1、上課人數要合適。據相關實驗數據顯示,教室里不超過10個學生是.佳的,充分的開口機會直接影響孩子學習效果。

              2、保證線性持續學習。孩子學習英語.重要的是學習態度的培養,也就是要讓孩子能培養正確的學習習慣,如果學習過程中,有大量缺課、漏課現象,肯定會影響孩子學英語的收獲體驗,在這方面,培訓機構應該在服務上更加規范和人性化。家長則應該以身作則起到督促和監督的作用。

              3、按照孩子學習英語的需求來安排課時。如果家長只從自己生活工作時間的角度來安排孩子的英語學習,這顯然是與孩子英語學習效果背道而馳的,英語學習本來就是一件需要持之以恒的事情,既是考驗孩子,更是考驗家長,家長應盡量按照孩子英語學習進程的需要來安排。

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              成都少兒英語培訓


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