專為2-12歲(EFL)

                      非英語母語國家兒童研發

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                      學齡前的孩子到底要不要學英語?成都少兒英語培訓機構是這樣做的

                      作者:admin 發布日期: 2019-07-25 二維碼分享

                      從地球變成了一個村,國內的少兒英語培訓就越來越火,作為內地一線城市的成都也不例外。

                      說好了不盲目攀比,但看到鄰居4歲不到的孩子中英雙語完美切換,跟外國小盆友交流得比自己還溜,尤其是自家的娃在旁邊看得一臉懵圈的時候,我的內心還是不受控制地糾結了起來:該不該讓學齡前孩子從小學英語?

                      成都少兒英語培訓

                      中國的家長往往把教孩子說英語看成是像語文、數學一樣的學科,其實英語和普通話一樣就是一門語言,是一種溝通的工具,現在成都的孩子,生活方式和視野都已經很國際化了,所以英語是他們必須要掌握的一個語言工具,更確切一些,應該說未來的國際人才,一定能掌握至少兩種語言。

                      據研究表明,12歲前是孩子語言發展的敏感期,而3歲以前的孩子是好教的,處在這在階段的孩子是天生的語言學家和演講家,對聲音的敏感度較高,而且聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性。

                      這一階段候練習說話,更容易掌握發音的技巧;孩子尚在沒有上課的概念,只要引導的方法正確,他會覺得是大人是在跟他一起玩,在這個玩的過程中學會了新的東西孩子會覺得很驚喜,到他上學的時候,日常的聽說都已經沒有問題,再去學拼寫、寫作也是一個水到渠成的過程。而大一點的孩子學英語多數就有點不太情愿,或者說他們對于“學習”這件事有了自己的想法和選擇。

                      但是一個10歲以上的小學生,往往對此類課外素質課程比較抵觸,外教老師引導起來也很困難,比如說,告訴他學好英語可以去國外玩,可以看原版的動畫片,他跟我說:“我學的東西已經夠多的了,我就是不想學英語,我也不用去外國玩,現在這樣就挺好的。

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